Przedmiotowe  Zasady Oceniania z historii dla klas IV-VIII

 

Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest zapoznanie uczniów z najważniejszymi

wydarzeniami z przeszłości, rozwijanie poczucia więzi z rodziną, narodem, społecznością

europejską i światową, kształtowanie postaw moralnych, patriotycznych i obywatelskich,

szacunku do własnego państwa i symboli narodowych.

Realizacji tych celów służy ocena wiadomości i umiejętności ucznia. Ma ona za zadanie

przekazać informację uczniowi, jego rodzicom oraz nauczycielowi, co osiągnął, co zrobił

dobrze i ile potrafi. Przedmiotem oceny są: wiadomości, umiejętności, postawa.

 

Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne.

 

1. Pisemne:

- odpowiedź na pytania

- rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń

- testy

- kartkówki

2. Ustne:

- kilkuzdaniowa wypowiedź

- udział w dyskusji

- prezentacja pracy własnej lub grupy

3. Praktyczne:

- wytwory pracy, np. album, słownik, praca plastyczna

- gromadzenie i segregacja materiałów

- posługiwanie się mapą, atlasem, słownikiem, tekstem źródłowym

- współpraca w grupie

- samokształcenie

Ocenie podlegają:

- sprawdziany wiadomości i testy

- odpowiedzi ustne

- kartkówki (obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji, mogą być nie zapowiadane

- dodatkowe prace, np. referaty, wywiady itp.

 

Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Uczeń wpisuje oceny do zeszytu przedmiotowego

lub dzienniczka ucznia.

 

 Oceny określające poziom wiadomości i umiejętności  –   6, 5, 4, 3, 2, 1. 

 

Dodatkowo przed każdą oceną mogą być stawiane znaki „ + lub – ” bardziej różnicujące

wiadomości i umiejętności.

Uczeń ma prawo 2 razy w półroczu zgłosić brak przygotowania do zajęć bez podania

przyczyny. Należy to zrobić w momencie sprawdzania listy obecności, po wyczytaniu

nazwiska ucznia. Prawo to nie dotyczy lekcji, na której przeprowadzane są zapowiedziane

sprawdziany.

 Brak przygotowania do zajęć (brak pracy domowej, zeszytu, brak opanowania materiału z

trzech poprzednich lekcji) będzie odnotowane w dzienniku lekcyjnym poprzez wpis,

 np.- nieprzygotowany.

Przy nie zgłoszeniu braku -  uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną od razu.

 Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić braki, termin uzupełnienia dłuższej

nieobecności uczeń ustala z nauczycielem.

 

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji semestralnej i rocznej.

 

Uczeń otrzyma ocenę:

 NIEDOSTATECZNĄ jeżeli:

• nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności.
• nie opanował minimum wiadomości programowych

 

DOPUSZCZAJĄCĄ jeżeli:

• opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym,
•  nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje zadania wskazane przez

      nauczyciela

• nie pracuje w grupie ani zespole zadaniowym,
• nie formułuje własnych wniosków,
• przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające

            zastosowania podstawowych umiejętności.

 

DOSTATECZNĄ jeżeli:

• opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym,
• czasami pracuje niesystematycznie i niezbyt chętnie podejmuje pracę indywidualną,

      grupową lub zespołową,

• rzadko uczestniczy w dyskusji i pracach zespołowo – grupowych,
• czasami poprawnie formułuje wnioski,
• ma problemy z obroną swoich poglądów,
• nie zawsze wywiązuje się z powierzonych zadań lub ich części,
• potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji.
• zna niektóre wydarzenia i postaci z dziejów regionu.
•  

DOBRĄ jeżeli:

• opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim,
• charakteryzuje go najczęściej systematyczna i efektywna praca zarówno indywidualna

      jak grupowa,

• często uczestniczy w dyskusji i pracach zespołowo – grupowych,
• poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów,
• odpowiednio wywiązuje się z powierzonych zadań,
• potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji.
• zna najważniejsze wydarzenia i postaci z dziejów regionu.
•  

BARDZO DOBRĄ jeżeli:

• opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności programowych,
• charakteryzuje go systematyczna i efektywna praca indywidualna i zespołowa,
• chętnie uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych,
• właściwie formułuje wnioski i broni swoich poglądów,
• wyróżniająco wywiązuje się z powierzonych zadań i ról,
• sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł

informacji .

• potrafi dzięki wskazówkom nauczyciela dotrzeć do innych źródeł wiadomości.
• bierze udział w konkursach historycznych.
• wykorzystuje wiedzę nie tylko z historii ale również przedmiotów pokrewnych.
• posiada dużą wiedzę o historii regionu.
•  

CELUJĄCĄ jeżeli:

 

• posiada wiedzę wykraczającą poza materiał programowy.
•  samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji.
•  przejawia samodzielne inicjatywy rozwiązywania konkretnych problemów.
• odnosi sukcesy w konkursach historycznych, w których wymagana jest wiedza

       wykraczająca poza treści programowe.

• wiąże dzieje własnego regionu z dziejami Polski lub powszechnymi.
•  

Aktywność uczniów podlegających ocenianiu na lekcjach historii

 

 

Kryteria oceniania odpowiedzi ustnej z historii

Ocena niedostateczna:

• nie wykazał się wiadomościami wymaganymi na ocenę dopuszczającą
• nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych zadań

 

Ocena dopuszczająca:

• przy pomocy nauczyciela uczeń wykonuje proste zadania, wykorzystuje podstawowe umiejętności
• potrafi określić wiek, jego połowę, w którym miało miejsce dane wydarzenie
•  potrafi umieścić najważniejsze wydarzenia w czasie, zaznaczyć je na osi czasu
•  zna podstawowe fakty, postacie i terminy niezbędne w procesie nauki
• wypowiada się krótkimi zdaniami, popełnia liczne błędy językowe
•  

Ocena dostateczna:

• uczeń rozumie podstawowe fakty i pojęcia historyczne
• potrafi uporządkować najważniejsze wydarzenia chronologicznie
• potrafi łączyć postacie z odpowiadającymi im wydarzeniami
•  potrafi z osi czasu odczytać zaznaczoną datę
•  wskazuje na mapie miejsca omawianych wydarzeń
• potrafi wykorzystać podstawowe źródła informacji
• przy pomocy nauczyciela rozwiązuje podstawowe problemy
• formułuje wypowiedź 2-3 zdaniową
• popełnia błędy językowe i stylistyczne

Ocena dobra:  

• samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy a trudniejsze przy pomocy

      nauczyciela

• określa przyczyny i skutki wydarzeń historycznych
• posługuje się terminologią poznaną na lekcji
• potrafi scharakteryzować poznane sylwetki osób,
• lokalizuje na mapie przebieg wydarzeń
• porządkuje wydarzenia chronologicznie
• wykorzystuje źródła informacji poznane na lekcji
• formułuje dłuższą poprawną pod względem językowym wypowiedź
• próbuje dokonywać własnych sądów i opinii
•  

Ocena bardzo dobra:  

• samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe i trudniejsze
• prawidłowo posługuje się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi na lekcji
• samodzielnie dostrzega i omawia przyczyny i skutki wydarzeń
• przedstawia na mapie zmiany terytorialne
• potrafi z osi czasu odczytywać odpowiadającą danemu wydarzeniu datę
• wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela
• samodzielnie dokonuje ocen poszczególnych wydarzeń i postaci
• formułuje dłuższą samodzielną wypowiedź poprawną pod względem językowym
•  

Ocena celująca:  

• samodzielnie rozwiązuje problemy
• wykorzystuje w swojej wypowiedzi wiadomości poza podręcznikowe, które uczeń

      samodzielnie zdobył

• samodzielnie dostrzega związki między wydarzeniami
• wyraża własne zdanie, popiera je logicznymi wydarzeniami
• wykorzystuje wiedzę o regionie
• wypowiada się poprawną polszczyzną
•  

Kryteria oceny pracy w grupie

• zaangażowanie w pracę grupy
•  realizacja wyznaczonego zadania
•  pełnione funkcje i role
• rozumienie osobistej sytuacji w grupie
• umiejętności pracy w grupie

 

Wymagania na poszczególne oceny:

 

 

Prowadzenie i ocena zeszytów przedmiotowych

 Uczniowie zobowiązani są do prowadzenia  zeszytu przedmiotowego.

Każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności

merytorycznej, estetyki.

Ocena za prowadzenie zeszytu wystawiana jest raz w semestrze i przy jej wystawianiu brane są elementy wyżej wymienione.

Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności.

W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może go zwolnić z tego obowiązku

 

Stosowanie i ocenianie sprawdzianów lub testów

 

• W ciągu semestru mogą się odbyć 3-4 sprawdziany (w klasach IV i V 1-2

      sprawdziany)

• Sprawdziany są przeprowadzane po każdym lub kilku blokach tematycznych
•  Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać jej z całą klasą, to powinien uczynić to w uzgodnionym z nauczycielem terminie. Termin ten powinien ustalić do tygodnia po powrocie, jeśli tego nie uczyni, nauczyciel daje mu sprawdzian na pierwszej lekcji (po upłynięciu terminu). Zakres tej lekcji uczeń musi nadrobić w swoim zakresie.
• Sprawdzian poprzedzony jest zawsze lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany

       przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisania sprawdzianu jest

       ustalony z większością uczniów danej klasy

•  Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności sprawdzanych na 

      sprawdzianie

• Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki sprawdzianu do wiadomości uczniów w

      terminie do 14 dni od daty pisania

• Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, może ją poprawić na

         zasadach ustalonych przez nauczyciela

Normy oceny sprawdzianów

 

 

Tryb poprawiania ocen

 

• Uczeń ma prawo poprawiać każdą ocenę
• Termin poprawy uzgadnia z nauczycielem termin do dwóch tygodni od czasu

       otrzymania oceny.

•  Nowa ocena zostaje zapisana w dzienniku - poprawiana ocena brana jest w nawias,

       obok zapisana nowa.

 

Ocenianie ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi

 

• W przypadku takiego ucznia oceniany będzie głównie wkład pracy w realizowane

      zadania, zaangażowanie w dążeniu do celu, pozytywna motywacja do nauki.

• Natomiast kryteria oceniania z wiedzy i umiejętności przedmiotowych będą

dostosowane do indywidualnych możliwości i oparte na opiniach i wskazówkach

zawartych w orzeczeniach Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.

• Oceniana będzie również wytrwałość, systematyczność, przygotowanie do zajęć oraz

      wywiązywanie się z obowiązków szkolnych.