PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Opracowany na podstawie: - Podstawy programowe kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. - Aktualnie obowiązujących programów nauczania języka polskiego dla szkół podstawowych

. I. Przedmiotem oceniania są: 

 A. Wiadomości.

B. Umiejętności.

C. Postawa ucznia i jego aktywność.

2 II. Cele oceniania

1. Ocenianie bieżące: - pomóc uczniowi rozpatrywać i rozumieć swoje mocne i słabe strony oraz ukierunkować go do dalszej pracy, - przekazać rodzicom(opiekunom) informacje o postępach ucznia, - dać nauczycielowi informację o efektywności jego nauczania, właściwego doboru materiałów, metod i sposobów nauczania

. 2. Ocenianie okresowe: - przekazać uczniowi informację o jego postępach w języku polskim pod koniec pewnej części programu nauki, - dostarczyć informacji rodzicom, - dostarczyć informacji nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap nauki.

III. Skala ocen

Oceny uzyskane przez uczniów w ciągu roku szkolnego wyrażone są tradycyjną oceną szkolną:

Stopień 1 - niedostateczny 2 – dopuszczający 3 – dostateczny 4 – dobry 5 – bardzo dobry 6 - celujący

3 Kontrola osiągnięć uczniów.

1. Pisemne: - odpowiedzi na pytania - rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń - testy (diagnostyczne i sumujące) - redagowanie tekstu użytkowego - redagowanie formy literackiej.

2. Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź - opowiadania - czytanie tekstów - prezentacja - recytowanie

3. Praktyczne: - pokazanie niewerbalnego wytworu pracy, np. projektu, albumu, słownika W ciągu semestru nauczyciel powinien przeprowadzić, co najmniej 2 prace klasowe (wypracowania), jedną pracę klasową sprawdzającą wiadomości i umiejętności z nauki o języku. Na początku roku szkolnego w kl. IV zostanie przeprowadzony test diagnostyczny dotyczący, np. techniki czytania, rozumienia czytanego tekstu, testu słownikowego itp.

4 Formy sprawdzania osiągnięć i umiejętności uczniów:

 prace stylistyczne

 prace klasowe i testy obejmujące duży zakres materiału (2- 3 w semestrze)

 krótkie sprawdziany dotyczące jednego problemu

 odpowiedzi ustne

 recytacje, inscenizacje  prace domowe

 zadania z kart pracy

 zeszyt przedmiotowy

 postawa wobec przedmiotu (aktywność i zachowanie na lekcji )

Trzy razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Nie dotyczy to jednak obowiązkowych prac klasowych, zapowiadanych, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W wypadku nieobecności pracę klasową należy napisać w innym terminie. Ocenę z pracy klasowej można poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. .

5 Ocenianie testów literacko-gramatycznych

Procenty -oceny

0-29 % 1

30-49 % 2

50-74 % 3

75-88 % 4

89-95 % 5 

96%- 100 % 6

Kryteria ocen z języka polskiego dla klas 4-8

Ocena celująca Uczeń:  posiada i potrafi wykorzystać wiedzę wykraczającą poza program  samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności  czyta ze zrozumieniem teksty literackie, potrafi interpretować teksty przewidziane w programie  potrafi przygotować twórczą i oryginalną recytację, inscenizację  w mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem  aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim  poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach  regularnie odrabia prace domowe i zadania dodatkowe  systematycznie pracuje w czasie pracy samodzielnej  starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data)

Ocena bardzo dobra: Uczeń:  w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w programie  samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy i ćwiczenia  czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji  przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje  wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny  aktywnie uczestniczy w lekcji  regularnie odrabia prace domowe i często wykonuje prace nieobowiązkowe  sporadycznie popełnia błędy ortograficzne  prowadzenie zeszytu i praca własna

Ocena dobra: Uczeń:  w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki  samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela  czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje,  w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych  stosuje reguły ortograficzne, popełnia niewiele błędów  bierze czynny udział w lekcji  regularnie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe  zeszyt, praca własna

Ocena dostateczna: Uczeń:  posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem, choć jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem  trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela  wypowiada się w zasadzie poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty, nie popełnia rażących błędów językowych  sporadycznie zabiera głos na lekcji  odrabia obowiązkowe prace domowe

Ocena dopuszczająca: Uczeń:  ma duże braki w wiedzy  nawet proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela  nie potrafi samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekstu literackiego  w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań  nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy  często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej  nie pracuje systematycznie w czasie pracy własnej

Ocena niedostateczna: Uczeń:  nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma bardzo duże braki w posiadanej wiedzy  nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela  wykazuje się niechęcią do nauki  nie rozumie poleceń nauczyciela  nie odrabia prac domowych  nie pracuje w czasie pracy własnej.