Nagłówek
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.
Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
Język polski
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Opracowany na podstawie: - Podstawy programowe kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. - Aktualnie obowiązujących programów nauczania języka polskiego dla szkół podstawowych
. I. Przedmiotem oceniania są:
A. Wiadomości.
B. Umiejętności.
C. Postawa ucznia i jego aktywność.
2 II. Cele oceniania
1. Ocenianie bieżące: - pomóc uczniowi rozpatrywać i rozumieć swoje mocne i słabe strony oraz ukierunkować go do dalszej pracy, - przekazać rodzicom(opiekunom) informacje o postępach ucznia, - dać nauczycielowi informację o efektywności jego nauczania, właściwego doboru materiałów, metod i sposobów nauczania
. 2. Ocenianie okresowe: - przekazać uczniowi informację o jego postępach w języku polskim pod koniec pewnej części programu nauki, - dostarczyć informacji rodzicom, - dostarczyć informacji nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap nauki.
III. Skala ocen
Oceny uzyskane przez uczniów w ciągu roku szkolnego wyrażone są tradycyjną oceną szkolną:
Stopień 1 - niedostateczny 2 – dopuszczający 3 – dostateczny 4 – dobry 5 – bardzo dobry 6 - celujący
3 Kontrola osiągnięć uczniów.
1. Pisemne: - odpowiedzi na pytania - rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń - testy (diagnostyczne i sumujące) - redagowanie tekstu użytkowego - redagowanie formy literackiej.
2. Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź - opowiadania - czytanie tekstów - prezentacja - recytowanie
3. Praktyczne: - pokazanie niewerbalnego wytworu pracy, np. projektu, albumu, słownika W ciągu semestru nauczyciel powinien przeprowadzić, co najmniej 2 prace klasowe (wypracowania), jedną pracę klasową sprawdzającą wiadomości i umiejętności z nauki o języku. Na początku roku szkolnego w kl. IV zostanie przeprowadzony test diagnostyczny dotyczący, np. techniki czytania, rozumienia czytanego tekstu, testu słownikowego itp.
4 Formy sprawdzania osiągnięć i umiejętności uczniów:
prace stylistyczne
prace klasowe i testy obejmujące duży zakres materiału (2- 3 w semestrze)
krótkie sprawdziany dotyczące jednego problemu
odpowiedzi ustne
recytacje, inscenizacje prace domowe
zadania z kart pracy
zeszyt przedmiotowy
postawa wobec przedmiotu (aktywność i zachowanie na lekcji )
Trzy razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Nie dotyczy to jednak obowiązkowych prac klasowych, zapowiadanych, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W wypadku nieobecności pracę klasową należy napisać w innym terminie. Ocenę z pracy klasowej można poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. .
5 Ocenianie testów literacko-gramatycznych
Procenty -oceny
0-29 % 1
30-49 % 2
50-74 % 3
75-88 % 4
89-95 % 5
96%- 100 % 6
Kryteria ocen z języka polskiego dla klas 4-8
Ocena celująca Uczeń: posiada i potrafi wykorzystać wiedzę wykraczającą poza program samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności czyta ze zrozumieniem teksty literackie, potrafi interpretować teksty przewidziane w programie potrafi przygotować twórczą i oryginalną recytację, inscenizację w mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach regularnie odrabia prace domowe i zadania dodatkowe systematycznie pracuje w czasie pracy samodzielnej starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data)
Ocena bardzo dobra: Uczeń: w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w programie samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy i ćwiczenia czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny aktywnie uczestniczy w lekcji regularnie odrabia prace domowe i często wykonuje prace nieobowiązkowe sporadycznie popełnia błędy ortograficzne prowadzenie zeszytu i praca własna
Ocena dobra: Uczeń: w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje, w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych stosuje reguły ortograficzne, popełnia niewiele błędów bierze czynny udział w lekcji regularnie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe zeszyt, praca własna
Ocena dostateczna: Uczeń: posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem, choć jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela wypowiada się w zasadzie poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty, nie popełnia rażących błędów językowych sporadycznie zabiera głos na lekcji odrabia obowiązkowe prace domowe
Ocena dopuszczająca: Uczeń: ma duże braki w wiedzy nawet proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela nie potrafi samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekstu literackiego w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej nie pracuje systematycznie w czasie pracy własnej
Ocena niedostateczna: Uczeń: nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma bardzo duże braki w posiadanej wiedzy nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela wykazuje się niechęcią do nauki nie rozumie poleceń nauczyciela nie odrabia prac domowych nie pracuje w czasie pracy własnej.