Przedmiotowe Zasady Oceniania

i wymagania z matematyki

w klasie 4b

Szkoły Podstawowej nr 104

im. Macieja Rataja

 

Przedmiotowe Zasady Oceniania

i wymagania z matematyki

w klasach 4-8

Szkoły Podstawowej nr 104

im. Macieja Rataja

 

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 104 w Warszawie.

 

Założenia ogólne

1.         Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2.         Prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są obowiązkowe.

3.         Prace klasowe są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem             
i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.

4.          Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane. Nie ma możliwości poprawy kartkówek.

5.         Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie musi ją napisać w ciągu 2 tygodni
w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczniowie piszący sprawdzian
w terminie innym niż cała klasa mogą mieć inne zadania.
Nie zmienia się zakres materiału i struktura sprawdzianu.

6.      Każdą pracę klasową, napisaną na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia, można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji
o ocenach. Termin poprawy należy uzgodnić z nauczycielem. Uczeń poprawia pracę tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z  poprawy (nawet, jeśli jest niższa od uzyskanej uprzednio).

7.       Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej (sprawdzianu) ma obowiązek umówienia się z nauczycielem na poprawę tego sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach.

8.    Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany przez tydzień (nie dotyczy to prac klasowych i kartkówek, jeśli zostały zapowiedziane).

9.         Uczeń ma prawo trzy razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zesztu, ćwiczeń lub przyborów do geometrii). 

10. Po wykorzystaniu limitu, określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie  ocenę niedostateczną.

11.   Uczeń ma możliwość poprawy oceny śródrocznej i rocznej z matematyki przewidywanej przez nauczyciela. Pisemna poprawa powinna odbyć się w ciągu tygodnia wyznaczonego na poprawę
i obejmuje materiał z całego półrocza lub roku. 

12.  Aktywność na lekcji nagradzana jest „plusami”. Za 6 zgromadzonych „plusów” uczeń otrzymuje ocenę celującą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się podczas lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych
w czasie lekcji oraz aktywną pracę w grupach.

13.      Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.

Formy i metody sprawdzania wiedzy

1.         Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:

a)  prace klasowe, testy

b)  sprawdziany (kartkówki),

c)  odpowiedzi ustne,

d)  zeszyty ćwiczeń i zeszyty przedmiotowe

e) inne formy aktywności: udział w konkursach matematycznych zakończony co najmniej wyróżnieniem

f)  obserwacja ucznia:

ü przygotowanie do lekcji,

ü aktywność na lekcji,

ü praca w grupie,
 

g) samodzielna praca z arkuszem egzaminacyjnym.

2.     Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania oraz liczby godzin w danej kla­sie; jest modyfikowana co semestr.

FORMY AKTYWNOŚCI	CZĘSTOTLIWOŚĆ W SEMESTRZE
Prace klasowe	minimum 3
Kartkówki	minimum 1
Odpowiedzi ustne	1-2
Aktywność na lekcji	na bieżąco
Przygotowanie do lekcji	na bieżąco
Prace dodatkowe	na bieżąco

 

3.         Punkty uzyskane z prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek przeliczane są na stopnie wg następującej skali:

96%100%	celujący
89%-95%	bardzo dobry
75%-88%	dobry
50%-74%	dostateczny
30%-49%	dopuszczający
0%-29%	niedostateczny

 

4.  Do oceny wyrażonej stopniem dodajemy plus (+) lub (-) przy górnej lub dolnej granicy                procentowej punktów.

5.    Za aktywność na lekcji uczeń może otrzymać plusy lub minusy:

ü  Minus (-) za brak zeszytu lub środków dydaktycznych potrzebnych do lekcji,         
a wskazanych przez nauczyciela, brak zaangażowania w pracy na lekcji,             
brak odpowiedzi na krótkie pytania. 

Za 6 plusów uczeń otrzymuje ocenę celującą.

Za 6 minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

       Rozliczanie plusów i minusów odbywa się na bieżąco

6. Na początku roku szkolnego przeprowadzany jest test diagnostyczny "Sesja             
z plusem nr 1"  (oceniany w skali procentowej).

7. Po I semestrze odbywa się test "Sesja z plusem nr 2". 

8. Po II semestrze przeprowadzany jest test "Sesja z plusem nr 3".

 

 

Ogólne kryteria ocen z matematyki:

Ocena celująca

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował obowiązujący program nauczania, a ponadto:

-  twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania

-  uzyskuje oceny celujące z prac klasowych i sprawdzianów

-  pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania

-  osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych (zdobywa tytuł laureata).

Ocena bardzo dobra

Ocenę tę otrzymuje  uczeń,  który  opanował  pełen  zakres  wiadomości

przewidziany przez program nauczania oraz potrafi:

-  sprawnie rachować

-  samodzielnie rozwiązywać zadania

-  wykazać się znajomością definicji i twierdzeń oraz umiejętnością ich zastosowania podczas rozwiązywania zadań

-  posługiwać się poprawnym językiem matematycznym

-  samodzielnie zdobywać wiedzę

-  przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne

-  bierze udział w konkursach i olimpiadach matematycznych i zdobywa co najmniej wyróżnienie.

Ocena dobra

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi:

-  samodzielnie rozwiązywać typowe zadania

-  wykazać się znajomością i rozumieniem poznawanych pojęć i twierdzeń oraz algorytmów

-  posługiwać się językiem matematycznym, który może zawierać jedynie nieliczne błędy         
   i potknięcia

-  sprawnie rachować

-  przeprowadzić proste rozumowania dedukcyjne.

Ocena dostateczna

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na:

-  wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i algorytmów

-  stosowanie, poznanych wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych ćwiczeń i zadań

-  wykonywanie prostych obliczeń i przekształceń matematycznych

Ocena dopuszczająca

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności

przewidziane podstawą programową w takim stopniu, że potrafi:

-  samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia i zadania                     
   o niewielkim stopniu trudności

-  wykazywać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć oraz algorytmów

-  operować najprostszymi obiektami abstrakcyjnymi (liczbami, zbiorami,  zmiennymi
 i zbudowanymi z nich wyrażeniami)

Ocena niedostateczna

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości
 i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz:

-  nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć, algorytmów i twierdzeń

-  popełnia rażące błędy w rachunkach

-  popełnia błędy rzeczowe – nie rozumie, że wynik jest niewiarygodny

-  nie potrafi (nawet przy pomocy nauczyciela, który między innymi zadaje pytania pomocnicze) wykonywać najprostszych ćwiczeń i zadań

-  nie wykazuje najmniejszych chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia

   podstawowej wiedzy i umiejętności.

 

 

Kryteria oceny semestralnej i rocznej

1.   O przewidywanej ocenie śródrocznej (rocznej) nauczyciel informuje ucznia                   
i wychowawcę najpóźniej na 7 dni przed terminem klasyfikacji śródrocznej (rocznej) wpisując ocenę w dzienniku elektronicznym Librus .

2.    O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia i wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją wpisując ocenę w dzienniku elektronicznym Librus .

3.    Ocena śródroczna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

4. Na ocenę śródroczną i roczną największy wpływ mają oceny uzyskane z prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek.

5.    Ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego (z uwzględnieniem zasad zawartych w punkcie 4).

6.     Nauczyciel wystawiając ocenę z przedmiotu uwzględnia:

a) stopień opanowania materiału;

b) postępy ucznia;

c) aktywność;

d) systematyczność i pilność;

e) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków;

f) samodzielność pracy;

g) rozwiązywanie dodatkowych zadań; 

h) uczestnictwo w konkursach matematycznych.

 

7.  Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PZO, rozstrzygane będą zgodnie
ze Statutem SP104   oraz rozporządzeniami MEN.

 

Ewaluacja przedmiotowych zasad oceniania

PZO podlegają ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego.