Edukacja polonistyczna

1. Słuchanie

Uczeń:

• uważnie słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników
• słucha z uwagą wierszy, opowiadań i innych tekstów

2. Mówienie

Uczeń:

• odpowiada na pytania dotyczące tekstów

·   konstruuje spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, która jest poprawna pod względem logicznym i gramatycznym

·     używa bogatego słownictwa

·     dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe

• recytuje wiersze

3. Czytanie

Uczeń:

• czyta po cichu teksty drukowane
• czyta głośno i wyraźnie wskazane teksty (drukowane i pisane samodzielnie)
• czyta wybrane książki
• wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty
• czyta tekst ze zrozumieniem

4. Pisanie

Uczeń:

• poprawnie pisze i łączy litery
• prawidłowo rozmieszcza pismo w liniaturze
• pisze czytelnie zdania
• bezbłędnie przepisuje zdania
• stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania
• układa zdarzenia we właściwej kolejności
• przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach
• pisze z pamięci zdania

5. Kształcenie językowe

Uczeń:

• wyróżnia w wyrazach samogłoski i spółgłoski oraz sylaby
• układa wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych
• wyróżnia wyrazy w zdaniach
• wyróżnia zdania w wypowiedziach
• łączy wyrazy w wypowiedzenie
• rozróżnia rzeczowniki, czasowniki
• rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące

6. Samokształcenie

Uczeń:

• podejmuje próby zapisu nowych, samodzielnie poznanych wyrazów

Edukacja matematyczna

1. Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

Uczeń:

• określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie
• określa kierunki względem siebie
• określa kierunki względem innej osoby
• określa kierunki na kartce
• porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej np. długości czy masy
• posługuje się pojęciami: rząd pionowy, rząd poziomy, rząd ukośny

2. Liczby i ich własności

Uczeń:

• liczy w przód i w tył od podanej liczby w zakresie 10
• odczytuje i zapisuje za pomocą cyfr liczby w zakresie 10
• porównuje liczby, stosuje znaki: <, >, =
• zna strukturę liczby dwucyfrowej
• rozumie aspekt porządkowy liczby
• stosuje określenia „liczba o 2 większa / mniejsza”

3. Posługiwanie się liczbami

Uczeń:

• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10
• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 z użyciem konkretów, np. na chodniczkach liczbowych, liczydełkach
• dostrzega związki dodawania z odejmowaniem
• rozkłada liczby drugiej dziesiątki na składniki
• stosuje przemienność dodawania
• rozumie na czym polega mnożenie i dzielenie
• mnoży i dzieli w zakresie 30 z wykorzystaniem konkretów lub ilustracji
• dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100 z użyciem konkretów

4. Czytanie tekstów matematycznych

Uczeń:

• opisuje rozwiązanie zadania za pomocą działań
• rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20
• układa zadania do ilustracji, działania lub pytania
• opisuje rozwiązanie zadania za pomocą rysunku
• potrafi rozpoznać zadanie nietypowe (z niedomiarem lub nadmiarem danych, zadanie bezsensowne życiowo)
• rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na mnożenie i dzielenie w zakresie 30 z użyciem konkretów lub ilustracji
• analizuje i rozwiązuje zadania
• odpowiada na pytania do tekstów matematycznych z cyklu „Sprawa dla detektywa”

5. Pojęcia geometryczne

Uczeń:

• rozpoznaje figury geometryczne: trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt
• posługuje się jednostkami długości: centymetr, milimetr
• mierzy linijką długość odcinków i podaje wynik pomiaru
• rozumie, że 1 cm = 10 mm
• dostrzega symetrię w środowisku przyrodniczym, sztuce użytkowej i wytworach człowieka
• rozpoznaje figury osiowosymetryczne

6. Stosowanie matematyki w sytuacjach życiowych

Uczeń:

• określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie
• rozróżnia nominały na monetach
• wykonuje proste obliczenia pieniężne
• zna i wymienia nazwy dni tygodnia
• wykonuje proste obliczenia kalendarzowe
• zna nazwy miesięcy i pór roku
• rozumie cykliczne następstwo czasu kalendarzowego
• odczytuje godziny na zegarze
• posługuje się jednostkami czasu (godzina)
• wykonuje proste obliczenia zegarowe
• posługuje się jednostkami masy (kilogram)
• wykonuje proste obliczenia wagowe
• posługuje się jednostkami pojemności (litr)
• wykonuje proste obliczenia związane z pojemnością
• mierzy i odczytuje temperaturę, wskazuje najwyższą lub najniższą temperaturę
• rozumie, do czego służą pieniądze, co to jest gotówka, jak się rozmienia pieniądze, jak się robi zakupy, co to jest reszta, dlaczego ludzie pracują, co to jest potrzeba, co można oszczędzać, co można robić w banku
• wykonuje proste zadania związane z kodowaniem i odkodowywaniem informacji
• rozwiązuje proste łamigłówki matematyczne

Edukacja społeczna

1. Rozumienie środowiska społecznego

Uczeń:

• zna reguły postępowania w grupach społecznych, do których należy
• ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości
• przestrzega norm postępowania i obowiązków wynikających z roli ucznia
• współpracując zgodnie z ustalonymi zasadami
• identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, naród
• współpracuje w grupie
• wykonuje w zespołach parce projektowe
• przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw i gier
• wie, dlaczego warto pomagać osobom potrzebującym
• rozwija swoją samodzielność (np. pakowanie plecaka do szkoły, dbanie o swój pokój, ubieranie się odpowiednio do pogody, przygotowanie zdrowej kanapki, nakrywanie do stołu, planowanie zajęć, opieka nad zwierzętami domowymi)
• twórczo rozwiązuje problemy, stosuje elementy myślenia krytycznego – ocenia sytuację oraz przyczyny i skutki, np. zachowania
• przyjmuje wskazówki pomocne w skutecznym uczeniu się oraz poszukuje własnych metod zapamiętywania

2. Orientacja w czasie historycznym

           Uczeń:

• zna i szanuje wybrane zwyczaje i tradycje polskie (np. związane ze świętami, powitaniem wiosny)
• rozpoznaje godło, barwy narodowe, hymn państwowy

Edukacja przyrodnicza

1. Rozumienie środowiska przyrodniczego

           Uczeń:

• wypowiada się na temat tego, jak rośliny i zwierzęta reagują na pogodę i zmiany pór roku
• rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną
• zna nazwy ptaków odlatujących na zimę i zimujących w Polsce
• obserwuje pogodę i zna jej elementy
• prowadzi proste obserwacje przyrodnicze i eksperymenty
• zna zimowe zjawiska przyrodnicze (śnieg, mróz, szron, lód)
• rozpoznaje w otoczeniu popularne owady
• rozpoznaje zwiastuny wiosny
• rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów (rzeka)
• chroni przyrodę
• wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi
• rozróżnia krajobrazy Polski
• segreguje odpady

2. Funkcje życiowe człowieka, ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek

Uczeń:

• odróżnia znaki ewakuacyjne od drogowych
• rozpoznaje najważniejsze znaki ewakuacyjne i drogowe
• zna omawiane zawody użyteczności publicznej (policjant, strażak, lekarz, ratownik medyczny, rolnik, dietetyk, ogrodnik, weterynarz, leśnik, szewc, zegarmistrz, astronom, ratownik GOPR)
• potrafi wymienić pięć zmysłów: wzrok, słuch, dotyk, smak, węch; wie, do czego ludziom służą zmysły
• wie, na czym polega zdrowe odżywanie
• wie, jak i w jakim celu trzeba dbać o swoje ciało i zdrowie
• wskazuje ubiory odpowiednie do stanu pogody
• zna europejski numer alarmowy 112 oraz numery alarmowe w Polsce (policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna)
• wie, jak zachować bezpieczeństwo np. w górach, nad wodą
• wykonuje polecenia zachęcające do aktywnego działania na rzecz przyrody
• rozwija swoją uważność, koncentrację na wykonaniu zadania

3. Rozumienie przestrzeni geograficznej

Uczeń:

• określa położenie i warunki naturalne swojej miejscowości oraz okolicy
• odczytuje podstawowe informacje z mapy Polski
• wymienia nazwę stolicy Polski i wyjaśnia znaczenie stolicy dla całego kraju
• wymienia nazwy największych miast Polski
• wymienia nazwy kilku parków narodowych Polski oraz wie, co jest w nich charakterystycznego
• przedstawia charakterystyczne dyscypliny sportowe

Edukacja plastyczna

1. Percepcja wizualna, obserwacje i doświadczenia

Uczeń:

• wyróżnia w pracach plastycznych charakterystyczne i indywidualne cechy ludzi w zależności od wieku i płci, typu budowy
• określa cechy charakterystyczne zwierząt, różnice w budowę, ubarwieniu, sposobach poruszania się
• rozróżnia barwy
• wie, że są różne rodzaje farb

2. Działalność ekspresji twórczej

        Uczeń:

• wykonuje prace plastyczne na podany temat
• rysuje kredką, ołówkiem, mazakiem
• maluje farbami, używając pędzli
• wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując np. kolorowy papier, wełnę, różne tkaniny
• lepi z plasteliny
• projektuje prace przestrzenne
• estetycznie wykonuje prace plastyczne
• wykonuje ilustracje do tekstów, np. wierszy

3. Recepcja sztuk pięknych

Uczeń:

• zapoznaje się z wybranymi obrazami, rzeźbami i architekturą jako odbiorca sztuki

Edukacja techniczna

1. Organizacja pracy

Uczeń:

• planuje i realizuje własne projekty i prace
• zachowuje ład i porządek w miejscu pracy
• współdziała w grupie podczas planowania i realizacji projektów oraz prac technicznych
• zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w miejscu pracy

2. Znajomość informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania

Uczeń:

• wykonuje przedmioty użytkowe lub dekoracyjne z zastosowaniem połączeń rozłącznych i nierozłącznych
• samodzielnie wykonuje pracę techniczną według instrukcji słowno-obrazkowej

3. Stosowanie narzędzi i obsługa urządzeń technicznych

Uczeń:

• bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami pomiarowymi oraz urządzeniami gospodarstwa domowego

Edukacja muzyczna

1. Słuchanie muzyki

Uczeń:

• rozwija aktywność słuchową, np. rozpoznając dźwięki z otoczenia, przyrody
• aktywnie słucha muzyki
• poprawnie rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę, np.: smutną / wesołą, energiczną / spokojną, marszową / usypiającą
• rozróżnia kierunek melodii (wznoszący, opadający)

2. Ekspresja muzyczna. Śpiew

Uczeń:

• chętnie śpiewa solo i w grupie poznane piosenki
• dobiera do rysunku dźwięki wydobywane głosem
• śpiewa wybrane piosenki ludowe
• śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt, w tym świąt narodowych

3. Improwizacja ruchowa, rytmika i taniec

Uczeń:

• wykonuje układy ruchowe do utworów
• uczestniczy w zabawach ruchowych do muzyki
• tworzy improwizacje ruchowe inspirowane wyliczankami, rymowankami i rytmizowanymi tekstami

4. Gra na instrumentach muzycznych

Uczeń:

• odtwarza i tworzy rytmy
• akompaniuje do utworu
• wyróżnia balet jako rodzaj tańca
• rozpoznaje instrumenty muzyczne (trąbka)
• wie, czym jest orkiestra

5. Znajomość form zapisu dźwięku

Uczeń:

• rozróżnia gestem dźwięki i zna budowę piosenki